???item.export.label??? ???item.export.type.endnote??? ???item.export.type.bibtex???

Please use this identifier to cite or link to this item: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10339
Tipo do documento: Dissertação
Título: Escola e cidadania: balanço das concepções expressas pelas dissertações e teses das universidades brasileiras
Título(s) alternativo(s): Schooll and citizenship: overview of the concepts expressed by dissertations and theses from Brazilian universities
Autor: Cavalcante, Vanessa Luiz 
Primeiro orientador: Albuquerque, Helena Machado de Paula
Resumo: Esta pesquisa teve, como objetivo, levantar e analisar as concepções sobre a relação escola e cidadania que estão sendo construídas pelas dissertações e teses defendidas nos programas de Pós-Graduação brasileira. A escolha das dissertações e teses fundou-se no fato de estarem acessíveis a um levantamento possível para uma dissertação de mestrado. Se essas produções não podem ser classificadas como produções de ponta , expressam, porém, a produção dos programas de Pós-Graduação brasileira. Empregou-se, como procedimento, a análise qualitativa do conteúdo das pesquisas, com o intuito de demonstrar os aspectos abordados nos trabalhos. Utilizou-se, como apoio teórico, Marshall (1967), Bobbio (2004), Castilho (2011), Arendt (2009), Carvalho (2011) e autores que, em seus estudos, em educação, focalizam a questão da cidadania Sacristán (2000; 2002) e Gentili (1998; 2001). Pretendeu-se efetuar balanço em profundidade das pesquisas que envolvem a relação entre escola e cidadania, por meio dos seguintes indicadores: concepção de cidadania e a relação escolacidadania. Constatou-se que as pesquisas analisadas relacionam a cidadania aos direitos e deveres, é concebida como histórica modifica-se de acordo com as transformações da sociedade , é tida como sinônimo de direitos humanos, difere das leis proclamadas e das práticas vivenciadas pelas pessoas e, por fim, focaliza os excluídos dos direitos da cidadania. Para tratar da relação escola-cidadania, adotada pelas investigações, pode-se verificar a predominância dos estudos na perspectiva propositiva, as quais consideram o acesso à educação como condição de acesso à cidadania
Abstract: In this project it is intended to develop a survey that aims to raise and analyze the concepts about the relationship between school and citizenship. These concepts were brought up by the educational research, and expressed by dissertations and thesis in the Brazilian Graduate Programs. The dissertations and the thesis were chosen based on the fact that they are accessible to a possible development of a master's thesis, and because if these productions cannot be classified as high-end work, they express the production of the Brasilian Graduate Programs that can be considered as the locus of the most advanced social research in the country. The analysis of the content has been employed as the procedure for the analysis of research to demonstrate the subjects pointed out in the work. It is based on the contributions of Marshall (1967), Bobbio (2004), Castilho (2011), Arendt (2009), Carvalho (2011), and other authors that use research in education with the focus on the concept of citizenship. Sacristán (2000; 2002) and Gentili (1998; 2001). Intend to make in-depth balance with review of research involving school-citizenship through the following indicators: the concept of citizenship, and school-citizenship
Palavras-chave: Cidadania
Escola
Pesquisas acadêmicas
Citizenship
School
Academic research
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Educação
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade
Citação: Cavalcante, Vanessa Luiz. Schooll and citizenship: overview of the concepts expressed by dissertations and theses from Brazilian universities. 2012. 104 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10339
Data de defesa: 29-Feb-2012
Appears in Collections:Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Vanessa Luiz Cavalcante.pdf535,03 kBAdobe PDFThumbnail

Download/Open Preview


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.