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Tipo do documento: Dissertação
Título: O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE): análise sobre as práticas de leitura literária em escolas da Rede Municipal de Santa Inês – MA
Título(s) alternativo(s): The Brazilian School Library National Program: analysis of the literary reading practices in municipal schools in Santa Inês – MA
Autor: Cavalcante, Lucenilda Sueli Mendes
Primeiro orientador: Darin, Leila Cristina de Melo
Resumo: O presente trabalho visa analisar as práticas de leitura literária, no âmbito escolar, com uso do acervo do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), destinado aos anos finais do ensino fundamental. Desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica considerando estudos teóricos no âmbito da literatura infantil e juvenil na escola e pesquisa de campo sobre práticas de leitura literária, realizada em escolas de ensino fundamental (anos finais) da rede municipal de Santa Inês, MA. A pesquisa de campo evidencia que a literatura tem chegado às escolas, no entanto, as escassas práticas de leitura literária realizadas a partir dos acervos do PNBE necessitam ser repensadas à luz dos pressupostos teóricos sobre a escolarização da literatura e o letramento literário. Nesse sentido, objetivamos, nessa pesquisa, discutir sobre a literatura na formação humana e sua presença na escola, com ênfase na distribuição, circulação e práticas de leitura literária a partir dos acervos do PNBE. Propomos que as ações desse Programa possam, através da leitura literária na escola, resultar na formação de leitores literários por meio da realização de práticas de leitura condizentes ao letramento literário
Abstract: The aim of the present work is to analyze practices of literary reading within the school environment by using the collections of books of the PNBE (Programa Nacional Biblioteca na Escola – Brazilian School Library National Program) addressed to the final years of Elementary School (6 to 9 years of age). The study was based on bibliographical research, particularly on theoretical studies concerning children’s and adolescent literature in educational settings, and on experimental research on literary reading practices, as performed in the final years of Elementary School in the district of Santa Inês – MA (a Northeastern state of Brazil). The data obtained from the field research shows that literary books have reached schools. However, the few existing strategies to approach literary reading that make use of the book collections from the PNBE should be reassessed in the light of the theoretical assumptions regarding literary schooling and literary literacy. It is our intention to discuss the importance of literature on human development and its presence in schools focusing on the distribution, circulation and literary reading strategies of the PNBE book collections. Our contention is that actions stemming from the Program that are truly committed to fostering literary literacy in schools will contribute decisively to the development of competent literary readers
Palavras-chave: Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE
Leitura literária
Formação humana
Literary reading
Human development
Reading literary practices
Área(s) do CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::TEORIA LITERARIA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da instituição: PUC-SP
Departamento: Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes
Programa: Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária
Citação: Cavalcante, Lucenilda Sueli Mendes. O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE): análise sobre as práticas de leitura literária em escolas da Rede Municipal de Santa Inês – MA. 2016. 125 f. Dissertação (Mestrado em Literatura e Crítica Literária) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19246
Data de defesa: 30-Ago-2016
Aparece nas coleções:Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária

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